É02 – The Messenger (Sabotage Studio, 2018)
On se retrouve pour découvrir The Messenger, de Sabotage Studio. Lien vers l’épisode : https://www.choq.ca/balados/plug-ta-manette/the-messenger Un side-scroller en pixel art qui reprend l’esthétique de la NES et de la Mega Drive pour nous en mettre plein la figure et les oreilles. Le titre s’inspire des premiers Ninja Gaiden (Tecmo) en leur reprenant leur action frénétique, […]
É01 – Ultimate Chicken Horse (Clever Endeavour Games, 2016)
Aujourd’hui, nous allons discuter d’Ultimate Chicken Horse (Clever Endeavour Games, 2016). Un party game mélangeant jeu de plate-formes en 2D et de création de niveaux. Lien vers l’épisode : https://www.choq.ca/balados/plug-ta-manette/ultimate-chicken-horse Si, enfant, vous jouiez à New Super Mario Bros. Wii (Nintendo, 2009) et que vous étiez du genre à saboter vos ami·e·s plutôt qu’à coopérer [&h…
Dix critères pour faire du jeu un espace de conscientisation
La conscientisation, comme théorisée par le pédagogue brésilien Paulo Freire durant les années 1960, est le processus socioconstructiviste par lequel les groupes opprimés acquièrent une compréhension des injustices systémiques qu’ils vivent et par lequel ils coconstruisent les moyens de s’émanciper de leur oppression (Freire, 1974). L’apprentissage dépend d’une relation horizontale entre la person…
Découvrir la notion d’UX: rencontre avec Celia Hodent
Durant la session d’automne 2021, les chercheur.se.s d’Homo Ludens ont eu la chance d’échanger avec la psychologue Celia Hodent sur les enjeux sous-jacents à l’expérience ludique des joueur.se.s. Cette entrée de Vectis revient sur les propos tenus par la conférencière invitée. Psychologue spécialisée en développement cognitif, Celia Hodent est connue dans le milieu vidéoludique pour…
La ludification aux cycles supérieurs : présentation du dossier thématique sur le jeu de rôle à l’université
La ludification, définie comme l’utilisation d’éléments de jeu dans un contexte non-ludique (Deterding et al., 2011), est souvent présentée comme une nouvelle avenue pour le marketing et le rapport aux clients pour les compagnies. Les défenseur.e.s de la ludification, dont Zichermann et Linder (2010) ou encore Paharia (2013), ont tendance à accentuer sa nouveauté. Bien […]
L’ambiance comme catalyseur d’apprentissage
L’activité vécue par les étudiant.e.s a été bénéfique grâce à certaines de ses composantes qui sont différentes d’un enseignement conventionnel. L’activité de jeu de rôle a créé un espace d’apprentissage unique qui a modulé le rapport entre les joueur.se.s et la matière à consolider. Plus précisément, l’emploi du jeu de rôle a changé pour le […]
Apprendre en interagissant avec les mondes fictifs : ludifier une dystopie
Dans l’activité d’apprentissage, les joueurs et les joueuses ont été transportés à Ludens Patria, un pays où l’on perçoit le travail à la manière d’un jeu. Le labeur y est perçu comme une activité ludique, avec des règles strictes et arbitraires qu’il faut absolument respecter. Il est possible de comprendre ce monde comme une dystopie, […]
Dans le cadre d’une activité de ludification, comment l’environnement ludique favorise-t-il l’apprentissage ?
Lors d’un jeu de rôle, chaque participant.e invente puis incarne un personnage grâce auquel il.elle découvre l’environnement ludique. Ce monde est donc construit par les joueurs.e.s dans un effort collaboratif, et s’enrichit à mesure que l’aventure progresse. Dans le cadre d’une activité de ludification comme celle à laquelle nous avons participé, la progression de l’histoire […]
Conséquences sociales du choix de l’outil communicationnel
Comme il a été mentionné précédemment dans l’introduction, l’activité a été mise en place dans une classe de nouveaux étudiant.e.s à la maîtrise sur la plateforme Slack. Alors, aucun des participant.e.s ne se connaissait préalablement. Dans cet article, nous analyserons les aspects sociaux de l’activité liée à la création d’une dynamique de groupe, ainsi que […]
Jeux vidéo et ludification: une distinction à dépasser
La ludification semble très rarement utilisée dans le contexte de la transmission de savoir universitaire. Lorsque l’on parle de ludification, nous avons tendance à l’associer à des savoirs pratiques et concrets, à des vocations commerciales ou bien afin d’aider l’utilisateur dans un changement de mode de vie. L’idée que les jeux pourraient s’appliquer à transmettre […]
Voir Tetris au-delà
Ce que je sais d’elle « Elle, la cruauté du néo-capitalisme. Elle, la terrible loi des grands ensembles. Elle, la physique de l’amour. Elle, la mort de la beauté humaine. Elle, la Gestapo des structures. » Elle, c’est la ville peinte par Jean-Luc Godard dans 2 ou 3 choses que je sais d’elle (1967). Prenant place à […]
Les études du jeu à la Faculté de communication de l’UQAM
Lors d’un après-midi de l’hiver 2015, un groupe d’étudiant.e.s et de professeures en communication de l’Université du Québec à Montréal formant le groupe de recherche Homo Ludens se rassemble afin de réfléchir tou.te.s ensemble à la manière d’étudier les jeux (vidéo) selon leur discipline : la communication. Ils constatent alors que, due à la nouveauté des […]